SONIC｜DBA 課程短片專題
2026/10/12｜元智大學 DBA 課程

從教學個案，到我們看世界的方式

這一頁收錄 10 月 12 日 DBA 課的兩條線。主線 5 集談 DBA 學生怎麼投入教學個案：個案和新聞報導差在哪裡、教學指引寫了什麼，以及個案背後的理論透鏡從哪裡來，最後用 Adobe 示範一個現象怎麼變成課堂討論。深讀 6 集逐段整理 Burgelman (1994) 研究 Intel 退出 DRAM 的經典論文，這篇研究本身就是「理論從個案中誕生」的例子。

主線第 1 集

主線：教學個案與理論透鏡。從兩難個案、教學指引、資料來源與學門，談到理論透鏡怎麼從個案中誕生、又怎麼回到課堂；第 4、5 集用 Adobe 實際走一次「是這樣但不是這樣、原來是這樣、那又怎麼樣」。

    怎麼看這個專題

    路線一：照課堂順序

    先看主線第 1–3 集，理解教學個案與理論透鏡；第 4 集一開始提到柏格曼時，轉進深讀 6 集；最後回到主線第 4 集後半與第 5 集的 Adobe 示範與作業。

    路線二：只想讀懂論文

    直接看深讀 6 集。第 1 集交代研究問題、方法，以及 Intel 怎麼輸掉自己開創的 DRAM 市場；第 2–5 集照時間走完 Intel 的退出過程；第 6 集整理柏格曼的理論，再談這篇論文沒有說什麼。

    看完以後

    • 到《哈佛商業評論》繁中版找一篇讓你有感覺的兩難個案。
    • 到哈佛商業出版社的教育平台找一篇長篇個案，把連結交給授課老師。
    • 讀的時候問自己：作者戴的是哪一副眼鏡？

    參考資料與製作說明

    1. Burgelman, R. A. (1994). Fading memories: A process theory of strategic business exit in dynamic environments. Administrative Science Quarterly, 39(1), 24–56.
    2. Kahneman, D. (2011). Thinking, fast and slow. Farrar, Straus and Giroux.
    3. Staw, B. M. (1976). Knee-deep in the big muddy: A study of escalating commitment to a chosen course of action. Organizational Behavior and Human Performance, 16(1), 27–44.
    4. Wallerstein, I. (1974). The modern world-system I. Academic Press.
    5. Bradford, A. (2020). The Brussels effect: How the European Union rules the world. Oxford University Press.
    6. 科技新報（2026-03-13）。Adobe 首季財報：年度經常性收入成長放緩，執行長將卸任。
    7. OMG! Ubuntu（2026-10）。PhotoCraft is an open-source, AI-built clone of Photoshop.
    8. ETtoday（2026-10-01）。學生要求正版 Adobe 軟體，校方回應「我們不是 Adobe 股東」。
    9. ISO 32000-1:2008（PDF 國際標準）；International Color Consortium（1993 年成立）；Adobe Photoshop File Formats Specification。

    製作說明：旁白以 Gemini TTS 使用講者本人的複製聲線生成，配樂以 Gemini Lyria 生成；畫面為手寫 HTML 動畫，片中角色為原創插畫；左下角的講者頭像在 10 月 13 日下午改為依講者本人照片生成的頭像。2026 年 10 月 13 日改版：旁白重新錄製，語速提高到初版的 1.6 倍左右，語調起伏加大；相鄰兩集合計不超過 3 分鐘的已合併成一集，舊的集數網址會自動轉到新的一集。Burgelman 系列的事實、數字與引文依論文原文核對，引文為中譯並標註頁碼；Adobe 段落的新聞事實以 2026 年 10 月可查證的報導為準。想知道這批短片怎麼做出來、花了多少時間與費用，可以看製作紀錄：時間、費用與省錢做法。