# 成功大學 DBA 個案寫作與教學工作坊 Prompt 範本包

這份範本包提供 DBA 學員在個案寫作與個案教學設計中可直接改寫使用的生成式 AI Prompt。使用 AI 的重點，是協助確認議題、整理資料、檢查推論、設計展品、安排討論與留下交接紀錄。

使用方式：先替換大括號中的內容，再貼到慣用的生成式 AI 工具。輸出後務必回到原始資料、訪談紀錄與自己的管理判斷，不要將 AI 回答直接當成事實。

## 建議使用順序

1. 個案主軸：先用 `NCKU-DBA-P01` 診斷主軸，再用 `NCKU-DBA-P02` 確認決策困境。
2. 資料證據：用 `NCKU-DBA-P03` 盤點來源，搭配 `NCKU-DBA-P07` 設計訪談，再用 `NCKU-DBA-P08` 清理逐字稿。
3. 寫作修稿：用 `NCKU-DBA-P04` 區分事實、推論、未知，用 `NCKU-DBA-P09` 做 Source-to-Claim 檢查，再用 `NCKU-DBA-P19` 修整臺灣商管中文。
4. 展品與反證：用 `NCKU-DBA-P10` 規劃展品，用 `NCKU-DBA-P11` 檢查弱答案與反證。
5. 教學討論：用 `NCKU-DBA-P13` 設計開場題，用 `NCKU-DBA-P14` 建討論流程板，用 `NCKU-DBA-P15` 追問投票理由，用 `NCKU-DBA-P16` 收成一頁決策備忘錄。
6. 研究與交接：用 `NCKU-DBA-P18` 整理成 DBA 研究問題，用 `NCKU-DBA-P17` 整理 AI 協作紀錄，用 `NCKU-DBA-P20` 做專案交接。
7. Prompt 修正：當第一輪 AI 回答不夠好時，用 `NCKU-DBA-P21` 改寫任務 Prompt，或用 `NCKU-DBA-P22` 做第二輪追問。

## 範本目錄

- NCKU-DBA-P01｜批判式個案主軸診斷：在題目還鬆散時，先釐清主軸、可能誤解與下一步追問。
- NCKU-DBA-P02｜決策困境確認：將故事材料整理成有主角、有時點、有選項的決策情境。
- NCKU-DBA-P03｜資料來源盤點：確認哪些資料能支撐事實，哪些只能當成線索或待查項目。
- NCKU-DBA-P07｜訪談問題設計：將個案主軸轉化為能取得判斷材料的訪談題目。
- NCKU-DBA-P04｜事實、推論、未知整理：將零散材料整理成可檢查的三層資訊結構。
- NCKU-DBA-P05｜時間線與壓力變化：從事件順序看出決策壓力如何累積。
- NCKU-DBA-P06｜利害關係人視角：檢查不同角色的目標、資源、擔心與判斷標準。
- NCKU-DBA-P08｜逐字稿與訪談紀錄清理：將訪談內容整理成可追溯、可引用、可查證的材料。
- NCKU-DBA-P12｜長個案整理成短個案：保留最能引出判斷的線索，刪掉只增加篇幅的背景。
- NCKU-DBA-P10｜展品設計：讓圖表支援判斷，不只作為版面裝飾。
- NCKU-DBA-P11｜反證與弱答案檢查：找出個案中最容易被忽略的反方證據與薄弱判斷。
- NCKU-DBA-P22｜第二輪追問與 Prompt 修正：讓第一輪 AI 回答更聚焦於主軸、資料與判斷。
- NCKU-DBA-P09｜Source-to-Claim 主張回源：檢查每一句主張是否找得到資料來源。
- NCKU-DBA-P19｜臺灣商管中文修稿：去掉 AI 腔與不自然用語，保留專業判斷。
- NCKU-DBA-P14｜討論流程板：將課堂討論整理成事實、診斷、選項、決策與反思。
- NCKU-DBA-P13｜開場題設計：設計能暴露假設、帶出立場的第一題。
- NCKU-DBA-P15｜投票後問理由：將表決結果整理成可討論的理由與判斷差異。
- NCKU-DBA-P18｜個案議題轉 DBA 研究問題：將課堂矛盾整理成可研究的管理問題。
- NCKU-DBA-P16｜一頁決策備忘錄：將課堂討論整理成可檢驗的管理判斷。
- NCKU-DBA-P17｜AI 協作紀錄與責任界線：整理 AI 使用痕跡，保留人工判斷與未確認事項。
- NCKU-DBA-P21｜Meta-Prompt 改寫：先請 AI 改寫任務指令，再開始執行複雜工作。
- NCKU-DBA-P20｜個案專案交接工作單：將個案寫作、教學準備與 AI 協作需求整理成可接手的工作單。

## NCKU-DBA-P01｜批判式個案主軸診斷

用途：在題目還鬆散時，先釐清主軸、可能誤解與下一步追問。

對應頁面：01 個案不只是報告

--- 以下可直接複製到生成式 AI 工具 ---

你是我的 DBA 個案寫作批判式學習教練。請不要替我完成個案，也不要美化材料；請協助我逐步形成可教學、可研究、可討論的個案主軸。

請遵守以下規則：
1. 不要直接給我完整個案大綱；先指出我可能誤解、過度簡化或講得太像宣傳文案的地方。
2. 每一輪先提供 3 到 5 個可選方向，讓我選擇要沿著哪一條主軸深入。
3. 每一輪最多只問我一個最重要的追問，避免同時丟出太多問題。
4. 請區分「事實、推論、未知」，不要將合理推測寫成已確認事實。
5. 請主動挑戰我的直覺，尤其是我太快將問題簡化為成功故事、失敗故事、技術故事或單一領導人故事時。
6. 請使用臺灣商管語境，保留 DBA 學員應有的管理判斷深度。

個案材料：{貼上企業、產業、人物、事件或訪談摘要}
我暫時想討論的問題：{請填}
我已經掌握的資料：{請填}
我最不確定的地方：{請填}

請先做第一輪診斷，輸出以下內容：
1. 「我目前可能忽略的問題」：列出三個最可能的理解偏差，並說明為什麼會影響個案主軸。
2. 「可選主軸」：提出 3 到 5 條主軸，每條都要說明它比較適合長個案、短個案、情境個案、媒體改編或課堂討論案例。
3. 「資料缺口」：每條主軸至少列出兩項需要補查的資料或訪談問題。
4. 「不宜採用的寫法」：指出哪些寫法會讓個案變成報告、新聞摘要、顧問簡報或宣傳稿。
5. 「下一步只問一題」：請只問我下一輪最該回答的一個問題。
6. 「我可以自填的空格」：
   - 這個個案表面上在談＿＿＿＿，核心其實是＿＿＿＿。
   - 目前最值得保留的管理張力是＿＿＿＿。
   - 我下一步最需要補的資料是＿＿＿＿。

如果我提供的材料還不足以形成個案，請直接說明不足之處，並給我一個下一輪補資料的 Prompt。

--- 複製到此為止 ---

使用提醒：適合放在個案發想初期。先讓 AI 挑戰直覺，再由學員決定要保留哪一條主軸。

## NCKU-DBA-P02｜決策困境確認

用途：將故事材料整理成有主角、有時點、有選項的決策情境。

對應頁面：04 主角與十字路口

--- 以下可直接複製到生成式 AI 工具 ---

請協助我檢查下面材料是否已經形成可教學的決策困境。請不要潤飾故事；請確認它是否已經具備個案的骨架：主角、時點、壓力、選項與代價。

材料摘要：{貼上}
主要角色：{請填}
事件時間點：{請填}
角色面臨的選項：{請填}
組織或市場壓力：{請填}
我希望學員練習的管理判斷：{請填}

請先檢查下列五件事：
1. 是否有明確決策者，不能只停留在公司或產業層次。
2. 是否有具體時間點，不能只是事後回顧。
3. 是否至少有兩個可行但各有代價的選項。
4. 是否能看見資訊不足、資源限制、利害關係人壓力或時程壓力。
5. 是否能讓 DBA 學員用自己的管理經驗提出不同判斷。

請用表格輸出：
1. 決策者是誰；若不明確，請提出 2 到 3 個可能主角。
2. 決策發生在什麼時間點；若時間點太晚或太早，請建議切入點。
3. 當時至少有哪些可選方案；每個方案要列出好處、代價、不可逆風險。
4. 哪些資訊在當時看不清楚；請區分已知、未知、需要推論。
5. 哪些利害關係人會影響決策；請說明他們可能支持或反對什麼。
6. 可以放在個案開頭的決策句，請提供三個版本：保守版、張力版、課堂討論版。

最後請判斷：這份材料目前是「可以進入個案寫作」、「需要補訪談」、「比較適合做研究背景」，還是「暫時只能當課堂討論引子」。請說明理由。

--- 複製到此為止 ---

使用提醒：適合用於確認個案骨架。若輸出找不到主角或選項，代表材料還不能進入正式撰寫。

## NCKU-DBA-P03｜資料來源盤點

用途：確認哪些資料能支撐事實，哪些只能當成線索或待查項目。

對應頁面：06 來源清單

--- 以下可直接複製到生成式 AI 工具 ---

請協助我盤點個案資料來源。先列出資料清單，再判斷每一份資料能支撐什麼、不能支撐什麼，以及它在個案寫作中應該放在哪個位置。

個案題目：{請填}
目前資料：{貼上資料清單、檔名、連結或摘要}
預計訪談對象：{請填}
不能公開或需要保護的資訊：{請填}
我暫時設定的個案主軸：{請填}

請先將資料分成六類：
1. 公開資料：新聞、年報、官網、公開簡報、產業報告。
2. 內部資料：會議紀錄、簡報、財務數字、營運指標、專案文件。
3. 訪談資料：決策者、執行者、客戶、合作夥伴、反對者。
4. 課堂或顧問互動紀錄：討論、提問、回饋、修稿意見。
5. AI 協作產物：摘要、表格、草稿、Prompt 對話紀錄。
6. 仍待取得資料：目前知道需要，但還沒拿到的來源。

請輸出一張資料盤點表，欄位包含：
1. 資料名稱或來源
2. 資料類型
3. 可以直接支持的事實
4. 只能作為推論或線索的內容
5. 對個案主軸的用途：正文、展品、附錄、教學討論、暫不使用
6. 可信度與限制
7. 權限、匿名、個資或商業機密風險
8. 下一步補查方式

請區分「事實、推論、未知」，不要將合理推測寫成已確認事實。
最後請用 5 句話提醒我：目前最危險的資料缺口是什麼，以及如果不補查，個案會在哪裡失真。

--- 複製到此為止 ---

使用提醒：適合在開始寫作前建立資料界線，也可作為訪談與公開資料蒐集的工作表。

## NCKU-DBA-P07｜訪談問題設計

用途：將個案主軸轉化為能取得判斷材料的訪談題目。

對應頁面：06 來源清單

--- 以下可直接複製到生成式 AI 工具 ---

請幫我為個案寫作設計訪談題目。題目要能取得決策判斷材料，不要只是請受訪者講故事。

個案主軸：{請填}
受訪者角色：{請填}
我已掌握的事實：{請填}
我需要釐清的缺口：{請填}

請輸出：
1. 5 題開放式訪談題
2. 3 題追問題，用來確認時間、責任與取捨
3. 3 題反證題，用來檢查受訪者的說法是否過度單一
4. 訪談後應該整理成哪些欄位
5. 哪些題目不適合直接問，應改成較中性的問法

請保持專業、尊重，但要能問出真正的管理取捨。

--- 複製到此為止 ---

使用提醒：適合安排訪談前使用。可依受訪者職位調整追問深度。

## NCKU-DBA-P04｜事實、推論、未知整理

用途：將零散材料整理成可檢查的三層資訊結構。

對應頁面：07 事實、推論、未知

--- 以下可直接複製到生成式 AI 工具 ---

我會提供一段個案材料。請先協助我做資訊分層，不要直接改寫成文章。

材料：{貼上訪談、新聞、公司資料、課堂筆記或 AI 回答}
個案主軸：{請填}

請用表格輸出：
1. 可以直接引用的事實
2. 從事實推得出的合理推論
3. 目前不能確認的未知事項
4. 每一項對個案主軸的關聯
5. 建議補查的來源
6. 若要放入個案本文，應該如何標示語氣

請特別標出哪些句子聽起來有道理，但其實還沒有資料支持。

--- 複製到此為止 ---

使用提醒：適合用在資料清理、AI 回答檢查與附件整理，不要讓推論偷渡成事實。

## NCKU-DBA-P05｜時間線與壓力變化

用途：從事件順序看出決策壓力如何累積。

對應頁面：08 有主題的時間線

--- 以下可直接複製到生成式 AI 工具 ---

請將以下材料整理成個案時間線，重點是每個時間點如何改變決策壓力。

材料：{貼上}
決策者：{請填}
最後要處理的決策問題：{請填}

請輸出：
1. 重要事件時間線
2. 每個事件讓哪些壓力升高或降低
3. 哪些事件只是背景，哪些事件會推動決策
4. 個案正文可以從哪一個時間點切入
5. 需要做成展品的時間線資料

請避免寫成流水帳，請說明事件與決策判斷之間的關係。

--- 複製到此為止 ---

使用提醒：適合整理長篇材料。請用時間線幫讀者看見壓力如何變化。

## NCKU-DBA-P06｜利害關係人視角

用途：檢查不同角色的目標、資源、擔心與判斷標準。

對應頁面：09 利害關係人視角

--- 以下可直接複製到生成式 AI 工具 ---

請針對以下個案材料建立利害關係人地圖。

個案材料：{貼上}
主要決策問題：{請填}
已知角色：{請填}

請用表格整理：
1. 角色或單位
2. 他們最在意的目標
3. 他們掌握的資源或權力
4. 他們最擔心的風險
5. 他們可能支持或反對的方案
6. 個案討論時可以問他們什麼問題

請另外指出：如果只採用單一角色視角，個案會漏掉哪一種管理判斷。

--- 複製到此為止 ---

使用提醒：適合在個案教學前準備討論視角，也可幫助寫作者避免只寫單一立場。

## NCKU-DBA-P08｜逐字稿與訪談紀錄清理

用途：將訪談內容整理成可追溯、可引用、可查證的材料。

對應頁面：10 證據邊界聲明

--- 以下可直接複製到生成式 AI 工具 ---

我會貼上一段訪談逐字稿、會議紀錄或課堂討論紀錄。請協助清理成可追溯的個案材料。請不要潤飾文字；請保留原意、標出不確定處，並協助我判斷哪些內容可以進入個案正文、展品或附錄。

原始文字：{貼上}
個案主軸：{請填}
是否需要匿名：{請填}
受訪者角色或資料來源：{請填}
我最想從這段資料確認的問題：{請填}

請輸出：
1. 原始紀錄整理：用條列保留事件、時間、人名、單位、數字與決策脈絡；不確定處請標「待確認」。
2. 重要事實摘要：只列可由原文直接支持的內容。
3. 管理判斷線索：整理受訪者的判斷、顧慮、情緒、權衡與立場，但請標示這是解讀，不是事實。
4. 可引用原話候選句：列出可放入個案的原話，並說明它能支撐哪個段落或討論問題。
5. 需要保護或改寫的資訊：標出公司機密、個資、敏感人名、尚未公開數字與可能暴露身分的細節。
6. 回訪或補查清單：列出需要再問受訪者或回到文件確認的事項。
7. 寫作建議：建議哪些內容適合放入正文、展品、附錄、教學討論，哪些應暫時不使用。

請保留不確定標記，不要為了讓文字順暢而自行補事實。若你需要整理語氣，可以另外提供「不改變原意的修整版」，但不要取代原始紀錄。

--- 複製到此為止 ---

使用提醒：適合清理訪談資料。清理後仍要回到原始檔核對，不能只依 AI 摘要寫個案。

## NCKU-DBA-P12｜長個案整理成短個案

用途：保留最能引出判斷的線索，刪掉只增加篇幅的背景。

對應頁面：17 長個案到短個案

--- 以下可直接複製到生成式 AI 工具 ---

我會提供一段長篇材料。請協助我整理成短個案骨架，目標是保留決策壓力，不能只做刪字。

長材料：{貼上}
預計討論時間：{例如 20 分鐘、45 分鐘}
希望學員練習的判斷：{請填}

請輸出：
1. 短個案應保留的 5 個核心線索
2. 可刪除或移到附錄的背景
3. 不可刪除的矛盾或風險
4. 建議個案開頭與結尾停在哪裡
5. 一段 300 字以內的短個案摘要

請說明每個刪除建議的理由，不要只做文字縮寫。

--- 複製到此為止 ---

使用提醒：適合將長個案、專欄材料或訪談整理成課堂可用的短個案。

## NCKU-DBA-P10｜展品設計

用途：讓圖表支援判斷，不只作為版面裝飾。

對應頁面：18 展品是論證工具

--- 以下可直接複製到生成式 AI 工具 ---

請幫我規劃個案展品。展品要協助讀者做出更好的管理判斷，版面美化只是其中一部分。

個案主軸：{請填}
讀者需要判斷的問題：{請填}
目前可用資料：{貼上資料或欄位}

請輸出：
1. 3 到 5 個可能展品
2. 每個展品要回答的管理問題
3. 建議圖表形式
4. 需要的資料欄位
5. 展品可能造成誤導的地方
6. 哪一個展品最值得優先完成，原因是什麼

請避免提出只有裝飾效果、無法支持判斷的圖表。

--- 複製到此為止 ---

使用提醒：適合規劃展品與附錄。每個展品都要能回答一個具體管理問題。

## NCKU-DBA-P11｜反證與弱答案檢查

用途：找出個案中最容易被忽略的反方證據與薄弱判斷。

對應頁面：20 反證與弱答案

--- 以下可直接複製到生成式 AI 工具 ---

請扮演嚴格但公平的反方顧問，檢查我的個案判斷。請不要單純唱反調；請協助我找出這個判斷最容易失真的地方，讓個案討論不會只剩單一路線。

我的暫時判斷：{請填}
支持這個判斷的理由：{請填}
可用資料：{貼上}
我目前最想說服讀者或學員相信的主張：{請填}
我擔心被挑戰的地方：{請填}

請分四段輸出：

第一段：弱答案診斷
1. 這個判斷最薄弱的三個地方。
2. 哪些說法聽起來合理，但其實缺乏資料支持。
3. 哪些地方可能只是我的立場、經驗或偏好，不一定能推論到個案情境。

第二段：反證與替代解釋
1. 可能支持相反結論的證據。
2. 同一批資料可能產生的其他解釋。
3. 如果由不同利害關係人解讀，可能會出現哪些不同判斷。

第三段：修稿建議
1. 哪些句子應改得更謹慎。
2. 哪些句子需要補上資料來源。
3. 哪些句子可以改成討論問題，而不是作者直接下結論。

第四段：下一輪行動
1. 最值得補查的一項資料。
2. 最值得追加的一位訪談對象或觀點。
3. 下一輪我可以貼給你的追問 Prompt。

請不要為了反對而反對；請根據資料、邏輯與管理取捨提出挑戰。

--- 複製到此為止 ---

使用提醒：適合在草稿已有方向後使用，避免個案變成單一路線的說服稿。

## NCKU-DBA-P22｜第二輪追問與 Prompt 修正

用途：讓第一輪 AI 回答更聚焦於主軸、資料與判斷。

對應頁面：22 Prompt 追問節奏

--- 以下可直接複製到生成式 AI 工具 ---

我已經用生成式 AI 做過第一輪個案寫作或教學準備，但輸出還不夠好。請幫我設計第二輪追問，不要直接重寫全部內容。你的任務是找出第一輪回答的缺口，並將追問改成可繼續深入的 Prompt。

第一輪我使用的 Prompt：{貼上}
AI 的第一輪回答：{貼上}
我覺得有用的部分：{請填}
我覺得不準、不夠深或太像套話的部分：{請填}
我下一步真正想完成的任務：{請填}

請輸出：
1. 第一輪回答診斷：指出哪些內容可保留、哪些只是泛泛而談、哪些可能沒有資料支持。
2. 缺口分類：分成主軸不清、資料不足、推論過度、格式不合、語氣不自然、缺乏反證、教學應用不足。
3. 第二輪追問策略：告訴我下一輪應該追問事實、追問判斷、追問反例、追問格式，還是要求重新整理來源。
4. 可直接複製的第二輪 Prompt：請寫一段完整 Prompt，要求 AI 針對上面缺口修正，不要從頭發散。
5. 若第二輪仍不理想，請再提供一段第三輪追問句。

請保留長 Prompt 的完整結構，不要為了簡潔而刪掉必要限制。追問應該讓個案更精準，而不是讓文字變得更花。

--- 複製到此為止 ---

使用提醒：適合 W22 Prompt 追問節奏，協助學員將第一版 AI 回答逐步修到第二版、第三版。

## NCKU-DBA-P09｜Source-to-Claim 主張回源

用途：檢查每一句主張是否找得到資料來源。

對應頁面：23 修稿品質控制、A03 Source-to-Claim

--- 以下可直接複製到生成式 AI 工具 ---

請幫我檢查個案草稿中的主張是否都有資料支持。

草稿片段：{貼上}
可用來源：{貼上來源清單、訪談摘要、檔名或連結}

請建立 Source-to-Claim 表格：
1. 草稿中的主張
2. 支持來源
3. 來源類型
4. 支持強度：強、中、弱、沒有
5. 需要改寫的語氣
6. 建議補查資料

若某句話沒有來源，請不要替我編來源；請直接標成「目前無法支持」。

--- 複製到此為止 ---

使用提醒：適合在修稿與交付前使用，特別適合檢查 AI 協作後的草稿。

## NCKU-DBA-P19｜臺灣商管中文修稿

用途：去掉 AI 腔與不自然用語，保留專業判斷。

對應頁面：35 中文語氣修整

--- 以下可直接複製到生成式 AI 工具 ---

請幫我修整以下中文，使它符合臺灣商管教學與個案寫作語氣。

原文：{貼上}
使用情境：{講義、個案本文、右欄說明、簡報圖卡、Prompt 範本}
讀者：{DBA 學員、企業主管、研究者}

請輸出：
1. 修整後文字
2. 你刪掉或替換的 AI 腔、不自然詞語或中國式用語
3. 哪些句子需要補資料，不能只靠語氣修飾
4. 若要放在簡報圖卡上，建議整理成哪一句

請避免過度刪減文字，也不要改成廣告或公部門簡報語氣。

--- 複製到此為止 ---

使用提醒：適合修稿、右欄文案與圖卡文字檢查。先修語氣，再回頭查資料。

## NCKU-DBA-P14｜討論流程板

用途：將課堂討論整理成事實、診斷、選項、決策與反思。

對應頁面：39 討論階梯

--- 以下可直接複製到生成式 AI 工具 ---

請幫我為個案討論設計一張流程板，讓討論能從事實走到管理判斷。請設計成一張課前可準備、課中可調整、課後可檢查的討論圖，不要寫成教師逐字稿。

個案主軸：{請填}
預計討論時間：{請填}
開場題：{請填}
學員背景與管理經驗：{請填}
我希望最後整理出的管理概念：{請填}

請用表格設計五段討論流程：
1. 事實確認：學員需要先看懂哪些事實；哪些事實容易被誤讀。
2. 問題診斷：學員可能如何定義問題；哪些定義會導向不同方案。
3. 選項展開：至少列出三個可討論選項，並標示各自代價。
4. 決策判斷：學員應如何表態；講者如何追問理由、證據與風險。
5. 反思整理：如何將討論連回管理概念、DBA 研究問題或學員自己的組織情境。

每一段請包含：
1. 核心問題。
2. 學員可能出現的兩種以上回答。
3. 講者可用追問句。
4. 黑板或白板上應保留的欄位。
5. 可能偏離主軸的訊號。
6. 拉回主軸的方式。

請最後提供一張「討論流程板」文字版，讓我可以直接改成簡報或課堂手稿。

請讓流程保有討論彈性，不要寫成逐字稿。

--- 複製到此為止 ---

使用提醒：適合設計個案教學流程，也適合課後回看討論是否偏離主軸。

## NCKU-DBA-P13｜開場題設計

用途：設計能暴露假設、帶出立場的第一題。

對應頁面：44 開場題看見假設

--- 以下可直接複製到生成式 AI 工具 ---

請幫我設計個案討論的開場題。開場題要讓學員表態，不要只考名詞。

個案摘要：{貼上}
預計討論主軸：{請填}
學員背景：{請填 DBA 學員的產業或管理經驗}

請輸出：
1. 3 個可用開場題
2. 每一題會暴露哪一種假設
3. 學員可能出現的兩種回答
4. 講者可用的一句追問
5. 最推薦的開場題與理由

請避免將開場題寫成「請定義」或「請摘要」。

--- 複製到此為止 ---

使用提醒：適合個案教學段落。好的開場題會讓討論一開始就有判斷與分歧。

## NCKU-DBA-P15｜投票後問理由

用途：將表決結果整理成可討論的理由與判斷差異。

對應頁面：58 投票後問理由

--- 以下可直接複製到生成式 AI 工具 ---

我會提供一個個案討論的投票結果。請幫我設計投票後的追問，讓數字進入管理討論。

投票題目：{請填}
投票結果：{例如 A 40%、B 35%、C 25%}
個案情境：{簡述}

請輸出：
1. 每個選項背後可能的判斷邏輯
2. 對多數派的追問
3. 對少數派的追問
4. 能讓兩派互相回應的問題
5. 最後連回管理概念的一句話

請不要只說哪個選項正確，重點是挖出判斷理由。

--- 複製到此為止 ---

使用提醒：適合個案教學現場或課後整理，讓投票變成討論材料。

## NCKU-DBA-P18｜個案議題轉 DBA 研究問題

用途：將課堂矛盾整理成可研究的管理問題。

對應頁面：63 課堂到研究問題

--- 以下可直接複製到生成式 AI 工具 ---

請協助我將個案中的管理矛盾整理成 DBA 研究問題。

個案摘要：{貼上}
課堂中出現的分歧：{請填}
我感興趣的理論或管理領域：{請填}
我可能取得的資料：{請填}

請輸出：
1. 3 個可能的 DBA 研究問題
2. 每個問題對應的管理實務意義
3. 可能使用的理論視角
4. 可行的資料蒐集方式
5. 研究範圍過大或過小的風險
6. 最推薦的一個研究問題與理由

請不要將問題寫成一般報告題目，必須保留可研究性與管理實務連結。

--- 複製到此為止 ---

使用提醒：適合將工作坊討論延伸到 DBA 論文或研究計畫。

## NCKU-DBA-P16｜一頁決策備忘錄

用途：將課堂討論整理成可檢驗的管理判斷。

對應頁面：66 課後輸出

--- 以下可直接複製到生成式 AI 工具 ---

請協助我將個案討論整理成一頁決策備忘錄。請寫成留下管理判斷紀錄的備忘錄，不要寫成心得。

個案名稱：{請填}
最終決策問題：{請填}
我選擇的方案：{請填}
課堂中支持與反對的理由：{請填}

請輸出一頁備忘錄，包含：
1. 建議決策
2. 三個主要理由
3. 最重要的反對意見
4. 我如何回應這個反對意見
5. 需要追蹤的指標
6. 如果三個月後重做決策，我要補查什麼資料

請寫成主管能閱讀的商管備忘錄語氣，避免空泛心得。

--- 複製到此為止 ---

使用提醒：適合課後輸出或工作坊作業。可檢驗學員是否真正完成判斷。

## NCKU-DBA-P17｜AI 協作紀錄與責任界線

用途：整理 AI 使用痕跡，保留人工判斷與未確認事項。

對應頁面：67 AI 協作回顧

--- 以下可直接複製到生成式 AI 工具 ---

請協助我整理這次個案寫作或教學設計中的 AI 協作紀錄。這份紀錄要讓日後的修稿者、共同作者或課堂參與者知道：哪些內容來自資料，哪些是 AI 協助整理，哪些是我自己的管理判斷。

我使用 AI 的任務：{請列出}
我貼給 AI 的資料類型：{請填}
AI 產出的內容：{請簡述}
我人工修改與判斷的地方：{請填}
目前仍未確認的資料：{請填}
最終交付物或使用情境：{個案本文、教學簡報、課堂活動、研究計畫、公開發布}

請輸出：
1. AI 協作流程摘要：依時間順序列出我如何使用 AI。
2. 任務分類表：將 AI 協助內容分成議題確認、資料整理、格式清理、語氣修稿、展品設計、教學活動、QA 檢查、交接紀錄。
3. 責任界線表：列出哪些內容可保留、哪些必須回到來源查證、哪些只能當作靈感或候選寫法。
4. 需要揭露或註記的地方：請依交付情境提供不同寫法，包含內部交接版、課堂版與公開版。
5. 偏誤與風險：指出資料偏誤、受訪者偏誤、模型幻覺、過度潤飾、商業機密與個資風險。
6. 下一輪修稿清單：列出我在交付前必須人工確認的 10 個檢查點。

請特別幫我保留「我自己的管理判斷」欄位，不要讓 AI 的整理取代作者責任。

請清楚區分 AI 建議、資料來源與我自己的管理判斷。

--- 複製到此為止 ---

使用提醒：適合結案、交接與品質檢查。AI 可以協助整理，但責任界線要說清楚。

## NCKU-DBA-P21｜Meta-Prompt 改寫

用途：先請 AI 改寫任務指令，再開始執行複雜工作。

對應頁面：A06 Prompt 工作流程

--- 以下可直接複製到生成式 AI 工具 ---

我有一個個案寫作或個案教學任務，但目前說法還不夠清楚。請先協助我改寫成更好的 Prompt，不要直接完成任務。你的工作是協助我將模糊任務轉化為可執行、可檢查、可追問的指令。

粗略任務：{貼上}
可用資料：{請填}
交付格式：{請填}
必須避免的錯誤：{請填}
我希望保留人工判斷的地方：{請填}
預計使用的 AI 工具：{ChatGPT、Claude、Gemini、NotebookLM、Codex 或其他}

請輸出：
1. 任務拆解：將粗略任務拆成主要任務、輸入資料、限制條件、輸出格式與檢查點。
2. 改寫後的 Prompt：請寫成我可以直接複製使用的完整 Prompt。
3. 追問清單：列出最多 5 個你需要我補充的資訊，並標示哪些是必填、哪些是可選。
4. 風險提醒：指出這支 Prompt 可能造成的錯誤，例如資料被過度摘要、推論變成事實、語氣太像 AI、忽略匿名或商業機密。
5. 執行後檢查表：列出我拿到 AI 回答後應如何檢查品質。
6. 第二版 Prompt 建議：如果第一輪輸出不理想，請提供一段可接續追問的修正版 Prompt。

請將 Prompt 寫得可執行、可檢查，並保留 DBA 個案寫作的專業語氣。

--- 複製到此為止 ---

使用提醒：適合 A06 Prompt 工作流程。先讓 AI 協助修整指令，再將修好的指令拿去執行。

## NCKU-DBA-P20｜個案專案交接工作單

用途：將個案寫作、教學準備與 AI 協作需求整理成可接手的工作單。

對應頁面：A08 發布與交接

--- 以下可直接複製到生成式 AI 工具 ---

請協助我將以下個案專案整理成下一位協作者、助理、共同作者或 AI 工具可以接手的工作單。請整理成 DBA 個案寫作與教學準備的交接文件，不要寫成開發者備忘錄。

專案目標：{請填}
個案主軸與目前版本：{請填}
參考資料：{列出訪談、文件、連結、資料夾或課堂紀錄}
最終交付物：{個案本文、教學簡報、展品、Prompt 範本、課後作業或其他}
格式限制：{中文語氣、匿名規則、引用規則、版型、不得出現的內容}
目前完成進度：{請填}
疑慮或待確認：{請填}
下一位接手者需要先知道的背景：{請填}

請輸出：
1. 專案狀態摘要：用 5 到 8 句話說明現在完成到哪裡。
2. 工作範圍：列出仍需要完成的個案寫作、資料查證、展品設計、教學準備、QA 檢查。
3. 檔案與資料位置：整理參考資料、工作檔、輸出檔與不可覆蓋的原始資料。
4. 下一步執行順序：用編號列出接手後應先做、後做、最後檢查的事項。
5. 驗收標準：列出交付物完成時應符合的內容、格式、語氣、來源與視覺標準。
6. 風險與待釐清事項：明確標示哪些問題目前還不確定，但不一定阻擋交付。
7. 可直接貼給 AI 工具的下一輪任務指令：協助我將接手工作改寫成一段可執行 Prompt。

請使用臺灣商管工作語氣，讓沒有參與前面過程的人也能快速接手。

--- 複製到此為止 ---

使用提醒：適合跨裝置、跨協作者或跨工具接續工作時使用，讓個案專案不會只停在單次對話。