107-115 年核定結果｜107-114 年教師分母｜107-113 年成果索引
教學實踐
核定全錄
本報告整合核定件數、學校參與、學門變化、教師分母、商管題目與成果索引，方便快速檢視趨勢與限制。
整體核定規模
核定件數逐年增加，115 年為目前最高點。此處呈現通過核定件數，非申請件數或通過率。
年度核定件數
游標移至折線可查看各年度件數。
閱讀重點
學門變化
圖中保留全期件數最高的八個學門，可觀察總量擴張下各學門的相對變化。
主要學門年度件數
每條線代表一個學門；游標移至節點可查看年度件數。
公私立體系與教師分母
「每百名教師核定件數」採用教育部校務資訊公開平臺的專任教師數。115 年教師人數尚未公開，因此僅呈現原始件數，不計算標準化指標。
每百名教師核定件數
107-114 年可比較公私立體系的標準化參與強度。
體系指標變化
學校參與熱度
以核定件數作為參與熱度的第一層指標。此處分為全期累計前 50 名，以及可切換單一年度或近三年累計的排名視圖。
累計核定件數前 50 名
長條圖呈現 107-115 年累計量，適合辨識長期高參與學校。
年度與近三年排名
先選擇單一年度或近三年時間窗，再選擇排名指標；核定件數僅為其中一項指標。
近五年 CAGR 前 10 名
四校比較
預設提供四所示範學校，可透過下拉選單自由挑選。圖表將同步更新年度趨勢、標準化雷達圖、學門分佈與商管主題分佈。
自選比較學校
每組比較固定四所學校。若選擇重複，系統會自動替換為尚未選取的學校。
比較角色與關鍵指標
四校年度核定趨勢
折線呈現 107-115 年各校核定件數。
六指標標準化雷達圖
各指標以四校內最大值進行標準化；越靠外代表該指標相對越高。
四校學門分佈
呈現各校前三大學門占比，其餘學門合併為「其他」。
四校商管主題分佈
呈現各校商管學門內的最新分類主題；商管件數較少的學校僅供參考，不宜過度解讀。
商管學門
商管分析採用最新分類結果，聚焦職稱轉變事件、題目主題變化與人工標註樣本。
商管題目主題熱度圖
顏色越深代表該年度該主題件數越多；分類採最新判定口徑。
職稱轉變事件
商管主題分佈（最新分類）
以最新判定主題統計商管題目，保留少數尚待人工複核的題名。
成果報告索引
目前僅完成成果報告列表與核定題名比對，非 PDF 全文語意比對。完整全文分析需另行下載並抽取可公開的 PDF 內容。
成果索引匹配狀態
107-113 年核定結果與成果索引的年度匹配率。
成果索引摘要
研究細節
方法與限制獨立於此，可透過分頁切換檢視資料來源、指標定義、研究限制與後續工作。
核定結果
資料來源為教育部教學實踐研究計畫核定結果頁，涵蓋 107 至 115 年，共 14,597 筆。
教師人數
資料來源為教育部大專校院校務資訊公開平臺「教1-2.專任教師數-以校統計」，涵蓋 107 至 114 學年度。
成果報告索引
資料來源為教學實踐研究計畫成果報告頁，涵蓋 107 至 113 年，共 10,025 筆。
商管標註
已建立 180 筆人工標註樣本，用於校正商管題目分析的關鍵字字典。
參與熱度
以核定通過件數衡量，不代表申請件數或通過率。
持續參與者
採「學校＋姓名」保守識別教師，避免跨校同名誤併，但可能低估跨校任職者的延續性。
每百名教師核定件數
公式為有分母學校的核定件數除以專任教師數，再乘以 100。未匹配分母的件數另行表列。
商管主題判定
先以關鍵字字典初判；無法穩定分類的題名，再由 Gemini API 與本機規則判讀，整合為最新主題。信心不足者保留人工複核。
成果一致性
目前比對核定題名與成果索引題名；模糊匹配限制於同年度、同校、同姓名。
無申請母體
資料僅包含核定通過結果，無法計算申請率或通過率。
115 年缺教師分母
115 學年度教師人數尚未公開，因此 115 年僅呈現核定件數，無法計算每百名教師核定件數。
校名與體系口徑
軍警校院、空中大學、停辦或合併前校名可能缺乏教師分母；體系表已列出未納入分母的件數。
題目主題仍需人工校正
商管主題雖採最新判定結果，仍屬題名層級分類，不等於成果全文或課程實作內容的完整語意分類。
完成人工標註
完成人工標註樣本後，重新執行字典校正。
補齊 115 年教師人數
待來源更新後，重新擷取 115 年教師人數資料。
下載成果 PDF
下載可公開的成果報告，抽取摘要、關鍵詞與章節內容。
全文主題一致性
以成果全文與核定題名比對，以判斷成果主題是否偏離原計畫。