第 02 站規劃區v2 階段：素材變成個案
個案素材
Google Drive｜個案
《Become Judy》個案的原始素材、證據與長短個案都放在這裡；後面的教材引用個案時，都能追溯到這裡的依據。
這一站在整條流程的位置
本站：第 02 站，屬於規劃區。
相連的站：資料從第 01 站進來；再往第 03、04 站去。
規劃區：老師先定下課程目標、工作規則、個案依據與每週規格。
老師的決定
哪些事實可以使用，哪些只適合當作推論或教學情境。
為什麼要這樣分
後面的教材引用的是有依據的個案；AI 寫出來的草稿，不能直接當成事實。
這一站的界線
原始素材保留原樣。合成的角色、推論，以及還不知道的事，都不能當成「已經確認的事實」來寫。
紀錄說明個案專案的 README 記錄的起點是 2026-05-14。
工具做的事
這一站由誰動手、各做什麼：
- 老師
選擇個案，決定個案的焦點與證據的界線。
- ChatGPT
協助整理研究，寫長個案與短個案的初稿。
- Agent
依照任務整理檔案、來源與版本。
Agent 是會依照指示自己讀檔案、寫檔案、執行程式的 AI 工具；v2 稱為 Coding Agent，例如 Codex。
- 讀進來的資料
- 老師提供的素材、公開資料、理論與產業背景。
- 寫出來的成果
- 依序留下來源登錄、證據表、時間線，最後是長個案與短個案。
- 最後的結果
- 同一組證據，可以同時供課程、教材與學生閱讀使用。
留下的檔案
v2 標示的位置：Become Judy／個案研究專案。下表每一列是一個資料夾、檔案、平台紀錄或閘門；縮排的列，屬於上一個資料夾或項目。
| 名稱 | 類型 | 白話說明 |
|---|---|---|
01_Input/位置：Become Judy/01_Input/ | 資料夾 | 原始素材。保留原樣，不直接覆寫。 |
02_Process/位置：Become Judy/02_Process/ | 資料夾 | 放處理中的工作：來源登錄、證據、時間線、個案架構與研究交接。 |
| 來源登錄／證據表／時間線 | 檔案 | 這是幾種文件的統稱，實際檔名以原專案為準。 類型摘要 |
03_Output/位置：Become Judy/03_Output/ | 資料夾 | 放長個案、短個案與教學設計的草稿和定稿。 |
| 長個案／短個案 | 檔案 | 長個案提供背景與證據；短個案聚焦在一個合成的教學決策情境。 類型摘要 |
04_Reference/位置：Become Judy/04_Reference/ | 資料夾 | 放外部資料、逐字稿、網頁快照與理論背景。 |
- 類型摘要一類文件或欄位的統稱，實際的檔名以原專案為準。
從哪裡來、往哪裡去
從哪裡來
從 第 01 站 備課專案「讀取／整理」（取用來源）
ChatGPT 或 Agent 依照指定的來源與權限整理個案；不會把整個雲端硬碟自動複製進專案。
往哪裡去
往 第 03 站 課程規格「引用證據」（取用來源）
個案內容替課程規格提供依據，同時保留來源的界線。
往 第 04 站 教材原稿「原始個案依據」（取用來源）
教材原稿取用必要的個案證據，不覆寫原本的個案專案。
首頁列出的三條路徑（「一份週教材」、「一份課堂逐字稿」、「一輪分組與互評」）都沒有經過這一站。
深入看
下面的連結會另開分頁，前往 v2 已經發布的實例頁。實例頁保留原文，有些是英文或程式碼。
Become Judy 個案專案的入口說明全文・去識別
一份真實的 README：先寫清楚個案的目的、預計的產出、四種資料夾與證據規則。文中的「目前狀態」是 2026-05-14 當時的狀態。
第 1 週主張與證據登錄表（CSV）全文・去識別
列出每一項主張的來源代號、證據類別、可以用在哪裡與審查狀態，從中看得出研究怎麼轉成原稿。
第 1 週教材原稿（Markdown）全文・去識別
把原稿和網頁、產生閱讀副本的程式放在一起看：同一份內容，怎麼變成兩種閱讀版本。原稿存在，不等於老師核准。
課程來源導覽（中英）全文・去識別
告訴學生怎麼選週教材、核准逐字稿、長短個案與助教指示，以及資料的界線。
教材專案的完整歷程與 Agent 分工報告全文・去識別
老師的決定、Agent 接力、樣章、否決、修復、建置與發布，放在同一份真實的專案歷程裡。報告中的工時是原作者依情境所做的估計，沒有經過實證研究。
收錄範圍說明
- 01_Input/：「深入看」提供真實 README 裡，關於原始素材資料夾的使用約定；外部影片、參考書與所有研究原件，都沒有收進 v2。
公開入口
- Become Judy 長個案 ↗公開個案
個案背景、公開材料，以及公司如何建立的主線。
- 下一支舞，誰買單？（短個案） ↗公開個案
聚焦決策情境；原頁保留了對虛構合成情境的說明。