第 06 站教材區v2 階段：建立閱讀副本
雲端硬碟閱讀副本
Google Drive｜閱讀副本
這一站放的是從正式原稿產生、給筆記本讀的穩定來源。每一份都是 Google 文件（Google Docs；在雲端硬碟裡直接編輯的文件），更新時沿用同一個檔案。
這一站在整條流程的位置
本站：第 06 站，屬於教材區。
相連的站：資料從第 04、05、08、12 站進來；再往第 07 站去。
教材區：教材原稿、學生看到的課程網站，以及給筆記本讀的閱讀副本，都在這一區。
老師的決定
學生與助教可以讀哪些內容；只交出選定的材料，不把內部的整個工作區交出去。
為什麼要這樣分
雲端硬碟（Google Drive；這門課需要同步的檔案，都透過它同步）裡放的，是選定材料的副本，可以隨原稿重新產生、更新；教材的正式原稿，仍然在第 04 站的 Textbook。
這一站的界線
「更新一份檔案」和「新建一份同名檔案」是兩回事。更新時保留同一個檔案 ID（雲端硬碟替每個檔案編的固定編號；檔案內容改了，編號不變），才能追蹤版本。
紀錄說明2026-09-09 到 10 日，建立並整理了這一批放在雲端硬碟的來源。資料夾裡的逐字稿，要到第 08 站才接進來。
工具做的事
這一站由誰動手、各做什麼：
- 老師
選定可以給學生閱讀的版本。
- Agent
產生閱讀副本，在原本的 Google 文件上直接更新內容，並比對內容是否一致。
Agent 是會依照指示自己讀檔案、寫檔案、執行程式的 AI 工具；v2 稱為 Coding Agent，例如 Codex。
- 讀進來的資料
- 選定的每週教材、課程頁、個案與固定的提示詞。
- 寫出來的成果
- 六個資料夾裡的 Google 文件，以及來源登錄。
- 最後的結果
- 每一筆來源，都能對回正式原稿，也對得上一個固定的檔案 ID。
留下的檔案
v2 標示的位置：CM108G Become Judy — refreshable sources/。下表每一列是一個資料夾、檔案、平台紀錄或閘門；縮排的列，屬於上一個資料夾或項目。
| 名稱 | 類型 | 白話說明 |
|---|---|---|
| 00_course-control/ | 資料夾 | 放課程控制文件與輸出規格。資料夾名稱沿用原本的命名。 |
| 01_weekly-textbook/ | 資料夾 | 每週一份 Google 文件，保留固定的檔案 ID。 |
每週一份的 Google 文件（Week NN）v2 名稱：Week NN · 原生 Google Docs | Google 文件 | 從老師選定的學生閱讀內容產生的副本；不含不公開的答案，也不含內部審查的內容。 類型摘要 |
| 02_bilingual-web-case/ | 資料夾 | 放課程頁與長短個案的雙語閱讀來源。 |
| 03_approved-transcripts/ | 資料夾 | 只放老師核准過的逐字稿；還沒校正的原始逐字稿，不會直接變成學生助教的來源。這個資料夾的內容，在第 08 站才接入。 |
| 04_student-prompts/ | 資料夾 | 放固定的助教角色提示詞，以及整理筆記用的提示詞。 |
| 05_source-index/ | 資料夾 | 放雙語的來源指引，說明每一週該選哪些材料。 |
| 同一份文件，維持同一 ID | 紀錄或設定 | 同一份文件的不同版本，都在原本的文件上更新；沒有授權與核准，不自行替換來源。 |
- 類型摘要一類文件或欄位的統稱，實際的檔名以原專案為準。
從哪裡來、往哪裡去
從哪裡來
從 第 04 站 教材原稿「生成閱讀副本」（生成／建置）
程式從原稿產生學生閱讀版，再用固定的檔案 ID，在原本的 Google 文件上更新。
從 第 05 站 課程網站「課程與個案副本」（生成／建置）
選定的課程頁與個案內容，轉成 Google 文件閱讀來源；還沒核准的候選版本，不能自行取代既有的版本。
從 第 08 站 Teams 課堂紀錄「核准逐字稿」（生成／建置）
原始的課堂紀錄經老師校正、核准之後，才放進雲端硬碟的 03_approved-transcripts 資料夾。
從 第 12 站 維護與交接「受控更新」（授權後的操作）
先比對內容與核准狀態；更新時，仍然沿用同一個雲端硬碟檔案 ID。
往哪裡去
往 第 07 站 Gemini Notebook 助教「來源 ID 對應」
雲端硬碟的文件和筆記本的來源，各自保留自己的 ID。筆記本用這個對應關係引用並重新同步內容，檔案本身沒有搬到別處。
深入看
下面的連結會另開分頁，前往 v2 已經發布的實例頁。實例頁保留原文，有些是英文或程式碼。
報告、簡報與影片的輸出控制規格全文・去識別
規定筆記本產出的英文報告、20 頁簡報、影片段落、色系、字型、版面、來源與檔名，並附可以複製的執行提示詞。這是對產出的要求，平台不保證一定照做，成果仍然要檢查。
產生閱讀副本的程式（Python）全文・去識別
把每週原稿、詞彙表、評量與資源整理成閱讀副本，排除只給老師看的段落，並保留既有的 ID 欄位。這支程式不負責登入、寫入 Google 文件或同步筆記本。
來源登錄表（CSV）全文・去識別
同一列對應來源代號、雲端硬碟文件、筆記本來源、檔案位置、語言、雜湊值與狀態。表中的 approved 欄位，不能單獨用來判斷教材已經獲得老師正式核准。
課程來源導覽（中英）全文・去識別
告訴學生怎麼選週教材、核准逐字稿、長短個案與助教指示，以及資料的界線。
第 1 週校正後逐字稿節錄（原檔第 1–37 行）
保留編輯說明與老師的開場，看得出逐字稿的來源、日期、校正方式與課程脈絡。
逐字稿登錄表（CSV）全文・去識別
說明第 1 週逐字稿的核准狀態、原稿、雲端硬碟副本、筆記本來源與雜湊值，怎麼記在同一列。這份是登錄表，不含錄影或音檔。
學生自選的課後助教提示詞（英文）全文・去識別
把助教設定成一位修過管理學的大三學生：幫學生重建課堂內容、解釋讀不懂的地方、分清楚老師的原意與補充，並提供雙語學習筆記。
學生自選的課後助教提示詞（中文）全文・去識別
可以和英文版對照閱讀，內容包括角色、提醒、來源的優先順序，以及十二項預設的輸出。這份放在 04_student-prompts 給學生選用；筆記本「設定對話」裡的核心提示詞是另一份。
學生怎麼選用助教提示詞全文・去識別
內有真實的使用例句：選第 1 週逐字稿、教材與課程頁，要求一份雙語課後筆記，並標出不確定的地方。
筆記本來源更新：操作與維護紀錄全文・去識別
說明雲端硬碟檔案 ID 和筆記本來源 ID 的差別、單向更新來源的做法、更新步驟、衝突處理與讀回。
公開入口
- Gemini Notebook 課程助教 ↗需 Google 帳號與分享權限
v2 指定的課程筆記本網址。能不能閱讀與使用，取決於你的 Google 帳號與分享權限。