第 04 站教材區v2 階段：先完成一週樣章閘門：老師核定
教材原稿
Google Drive｜Textbookv2 站名：Google Drive｜教材原稿
教材的正式原稿在這裡：先做出第 1 週樣章，確認適合學生，再擴展到其他週。
這一站在整條流程的位置
本站：第 04 站，屬於教材區。
相連的站：資料從第 02、03、12 站進來；再往第 05、06 站去。
教材區：教材原稿、學生看到的課程網站，以及給筆記本讀的閱讀副本，都在這一區。
老師的決定
教材是否真的適合學生；先做出一週樣章，通過之後再擴展。
為什麼要這樣分
研究、正文、審查與網頁分開保存，日後修改時，才看得出會影響到哪些地方。
這一站的界線
電腦上的檔案由雲端硬碟同步；路徑中的 CourseWorkspace（舊資料夾名稱的展示用別名；實際的資料夾沒有改名）只用於展示，v2 沒有改動任何真實路徑。AI 審查通過，和老師核准，是分開管理的兩件事。
紀錄說明教材專案的紀錄從 2026-09-06 開始，先做第 1 週樣章，再擴展。
工具做的事
這一站由誰動手、各做什麼：
- 老師
審視觀點、語氣與課堂活動，判斷是否適合這個班級。
- Agent
依序做研究、寫作、建置與檢查。
Agent 是會依照指示自己讀檔案、寫檔案、執行程式的 AI 工具；v2 稱為 Coding Agent，例如 Codex。
- 獨立審查者
檢查來源、教學設計與成果；有問題可以退回。
獨立審查者是和寫作者分開、專門負責審查的角色。
- 讀進來的資料
- 課程規格、個案依據、參考書的核心概念與研究。
- 寫出來的成果
- 依序留下研究包、每週原稿、獨立審查紀錄，以及網頁與測試紀錄。
- 最後的結果
- 正式原稿留在 Textbook 資料夾；課程網站與筆記本，另外取用發布版與閱讀副本。
留下的檔案
v2 標示的位置：Google Drive / CourseWorkspace / YZU / Management 管理學 / 1151 / Textbook。下表每一列是一個資料夾、檔案、平台紀錄或閘門；縮排的列，屬於上一個資料夾或項目。
| 名稱 | 類型 | 白話說明 |
|---|---|---|
00_admin/位置：Textbook/00_admin/ | 資料夾 | 放計畫、決定、術語、老師的審核紀錄，以及維護規格。 |
01_sources/ ＋ 02_research/位置：Textbook/02_research/ | 資料夾 | 放參考材料、研究包，以及每一項主張對應的來源。 |
03_case_bible/位置：Textbook/03_case_bible/ | 資料夾 | 放共用的個案依據：主張表、時間線與來源對照。 |
04_modules/week-NN/位置：Textbook/04_modules/week-NN/ | 資料夾 | 每週一個獨立單元；NN 是週次編號，例如 week-01。 |
manuscript.md · assessment.md位置：Textbook/04_modules/week-NN/manuscript.md | 檔案 | 正文（manuscript.md）和評量（assessment.md）分成兩個檔案；另外還有 resources、glossary 等配套檔。 |
05_reviews/位置：Textbook/05_reviews/ | 資料夾 | 獨立審查的紀錄，包括否決與修正。通過與否由審查者判定，不由作者自己宣稱。 |
06_web/位置：Textbook/06_web/ | 資料夾 | 放建置後的網頁檔：HTML、CSS、JavaScript 與 SVG 圖。 |
07_tests/ ＋ 08_handoff/位置：Textbook/08_handoff/ | 資料夾 | 放檢查結果、版本與交接的證據。 |
從哪裡來、往哪裡去
從哪裡來
從 第 03 站 課程規格「生成單元」（生成／建置）
Agent 依照課程規格與來源，產生研究包與教材原稿。
從 第 02 站 個案素材「原始個案依據」（取用來源）
教材原稿取用必要的個案證據，不覆寫原本的個案專案。
從 第 12 站 維護與交接「比對正式原稿」（取用來源）
負責維護的一方讀取正式原稿與來源登錄；副本沒有經過審查，不能自動覆蓋正式原稿。
往哪裡去
往 第 05 站 課程網站「建置／發布」（生成／建置）
Textbook 的 06_web 檔案複製到課程網站的程式庫（英文是 repository；用 Git 管理的一個專案資料夾，這門課的網站放在名為 SONIC-repo 的程式庫裡），取得授權後由 GitHub Pages 發布，發布後再讀回確認。
往 第 06 站 雲端硬碟閱讀副本「生成閱讀副本」（生成／建置）
程式從原稿產生學生閱讀版，再用固定的檔案 ID，在原本的 Google 文件上更新。
經過這一站的路徑：一份週教材（第 2、3 步）
深入看
下面的連結會另開分頁，前往 v2 已經發布的實例頁。實例頁保留原文，有些是英文或程式碼。
教材專案給 Agent 的工作規範全文・去識別
規定研究、寫作、獨立審查三種角色，各自可以寫入哪裡、要讀什麼、品質怎麼檢查，以及老師核准的界線。
第 1 週：交給下一個審查 Agent 的指令全文・去識別
十二項具體的檢查指令，包括核對主張、字數、No AI 規則、英文文風，以及不能自行放行。
第 1 週主張與證據登錄表（CSV）全文・去識別
列出每一項主張的來源代號、證據類別、可以用在哪裡與審查狀態，從中看得出研究怎麼轉成原稿。
第 1 週教材原稿（Markdown）全文・去識別
把原稿和網頁、產生閱讀副本的程式放在一起看：同一份內容，怎麼變成兩種閱讀版本。原稿存在，不等於老師核准。
每週評分規準（英文）全文・去識別
共同的四個構面，加上每週的重點；也保留第 1 週的五項特別規準。這是作業的評分規準，不是學生的真實分數。
教材的機械檢查程式（Python）全文・去識別
檢查字數、結構、來源，以及不應該外露的內容。機械檢查通過，不能取代內容審查與老師核准。
產生教材網頁的程式（Python）全文・去識別
從單元原稿與配套檔，產生學生用的單欄閱讀網頁。這只是一個程式檔，不等於完整的應用程式。
教材專案的最新交接節錄（原檔第 1–75 行）
前段記錄最新的維護、來源與核准狀態，示範下一次工作先讀什麼、哪些事情仍然不能做。
收錄範圍說明
- 03_case_bible/：「深入看」提供同一份教材實際使用的主張登錄表（claim-ledger.csv）與證據規範；這不是 CASE_BIBLE.md 的全文。
公開入口
- 18 週教材索引 ↗公開閱讀入口
學生閱讀版的入口；網站讀得到，和老師核准是兩回事。