最後十二分鐘，回到你自己的課。決定要不要用、用多少之前，先從三個面向檢查：要花多少時間與費用、工具與帳號是否到位、誰來維護。三個面向只要有一個沒準備好，再好的設計也很難撐過一學期。
完整示範林老師的檢查
林老師下學期開一門 18 週、約 50 人的大學部課程（以下數字為示範用的假設）。
時間與費用：她估計第一次建好同步資料夾、核心提示詞和輸出控制文件，要花一個週末。之後每週更新教材、同步、產出一份報告和一份語音摘要，再加上檢查，大約一小時。她用個人的免費帳號，先試三週，看使用額度夠不夠。
工具與帳號：學生用學校的 Google 帳號登入，她用個人帳號維護筆記本，所以要先確認學生能不能開啟她分享的筆記本。教材原稿在她的筆電上，她決定改成直接在雲端硬碟維護。這樣定稿只剩一份，也少了一個要同步的環節。
人：她沒有助教，所以每週的更新和檢查都是她自己做。她決定只做「報告」一種產出，等流程穩了再加語音摘要；同步資料夾裡放逐字稿的那一格（03）先空著。
想一想
- 時間與費用：第一次建置大概要花多少時間？之後每週更新、同步、產出與檢查，你願意固定撥出多少時間？用免費帳號就夠嗎？
- 工具與帳號：你的學生用什麼帳號、什麼裝置開啟？你的教材原稿現在放在哪裡，要怎麼和同步資料夾接起來？
- 人：每週誰負責更新、誰負責檢查？如果你有助教，哪些步驟可以交給他，哪一步一定要你自己確認？
- 六個角度：回頭看第 1 部 CM108G 的六角度表（為什麼、誰與做什麼、多少、在哪裡、什麼時候、怎麼做）。換成你自己的筆記本，哪一個角度你已經答得出來？哪一個角度還說不清楚，會影響你今天的決定？
- 三個面向裡，哪一個是你現在最不確定的？要先釐清什麼，才能開始？
本頁收穫
- 決定要不要用之前，先檢查時間與費用、工具與帳號、人三個面向。
- 先從一種產出、三週試行開始，流程穩了再擴大。