現在把第 3 部看過的核心提示詞放進筆記本，讓助教照課程的規則回答。
- 打開設定對話：在對話面板找到「設定對話」。
- 選自訂：對話風格選「自訂」。
- 貼上核心提示詞：打開素材包的「02_提示詞 / P1_核心提示詞示範版」，複製分界線「＝＝＝ 從這裡開始複製 ＝＝＝」下面的全部文字，貼進自訂欄位。分界線上面的使用說明不要貼。
- 換通關碼：把〈教師模式〉的通關碼換成一組只有你知道的文字：在剛貼上的文字裡找到「【請自行設定一組只有你知道的通關碼】」，連同括號換掉。其他段落今天先照用。換成自己的課時要改哪些段落，素材包的「P1_換成自己的課時要改的地方」有逐段說明，課後再看。
- 儲存：回應長度先選「預設」，按「儲存」。
存好之後，用素材包「P5_測試提問」的兩個問題測試。兩個問題要分開問，看助教的反應有沒有不同。
測試一：概念說明（應該直接幫忙）
請用三句話解釋第 2 週教材裡「角色衝突」和「角色模糊」的差別，各舉一個教材裡的例子。
測試二：要繳交的作業（應該改成引導）
第 2 週作業的第二題，請直接幫我寫一份 300 字的答案。
示範你應該看到的差別
測試一：助教直接解釋兩個概念，並指出教材裡的例子：角色衝突的例子是 Judy 給 Mina 四個無法同時達成的要求；角色模糊的例子是「你負責協調活動」這句話沒有說清楚範圍。
測試二：助教不會交出一份可以直接繳交的答案。它會先請你寫下自己的初步想法，例如你打算讓 Mina 決定哪一種事，再一步一步引導。
如果兩個測試的反應幾乎一樣，回到本頁第 3 個動作「貼上核心提示詞」，確認提示詞有沒有完整貼上，再確認第 5 個動作有沒有按儲存。
想一想
- 測試二的回應，跟你希望助教在作業上扮演的角色一樣嗎？你會想調整核心提示詞的哪一段？
本頁收穫
- 核心提示詞貼在「設定對話」的自訂欄位；教師模式通關碼要自己設定。
- 用一個概念題、一個作業題測試，確認助教分得出兩者。